为什么留守儿童不孝顺父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，但是对于留守儿童父母在外，大多数把孩子留给了爷爷奶奶，也有一部分留给了亲朋好友，和父母关系不好，以下分享为什么留守儿童不孝顺父母。
为什么留守儿童不孝顺父母1
1、父母只顾挣钱，把孩子交给爷爷奶奶抚养。
小红是个二十多岁的姑娘，她从小跟爷爷奶奶一起长大。小红在两岁的时候，妈妈就又生了一个妹妹。妹妹比较小，跟着妈妈，小红跟着奶奶。
后来，爸爸妈妈做生意忙，小红父母就一直没有接她回去。有一次，奶奶和妈妈起了争执。小红见奶奶和妈妈吵起来，就直接把妈妈哄出了奶奶家。后来，直到大学毕业，结婚出嫁，小红都是一直在奶奶家。她对爷爷奶奶非常孝顺。父母却说，自己拼命挣钱，养了个“白眼狼”。
近些年，在很多家庭里，孩子都成了“留守儿童”。父母由于经济压力，把孩子交给老人抚养，外出打工挣钱。有的孩子甚至尚在襁褓之中，就离开了爸爸妈妈。孩子只有在过春节的几天里，才会和父母团聚。父母常年不和孩子接触，孩子就不会对父母有依恋的心理。赡养父母是儿女的义务，但是，儿女和父母没有感情，即使照顾父母又怎么会尽心尽力呢？
有个上大学的男孩曾经吐槽，自己从小到大很少和父母住在一起。打电话也是三言两语，有时候更是尴尬到不知道说什么好，更不要说，和父母谈心了。孩子和父母不亲近，父母肯定觉得自己非常委屈、心酸。
但是，感情是需要时间培养的，想要孩子将来和自己亲近、孝顺，最好是克服困难把孩子带在自己身边。
2、老人偏心，导致孩子不孝顺。
在现实生活中和一些电视节目中，我们经常看到一些子女因为赡养父母而发生矛盾的例子。他们纠纷的原因，大多是因为父母偏心。
就如同我们上文中提到的小霞，小霞哥哥认为妹妹离得近，父母应该由妹妹照顾，连小霞母亲也这样认为。小霞觉得小的时候，家里的各种经济、教育资源父母都是偏向哥哥的。哥哥求学，到后来的买房、结婚、生子，几乎花尽了父母的所有积蓄。父母老了，照顾父母的责任，却落到了自己一个人的'肩上。小霞就觉得父母的态度，对自己很不公平。
在一些多子女的家庭里，父母偏心，是导致孩子在赡养父母时，出现纠纷的主要原因。在我们国家，很多家庭都存在着“重男轻女”的封建思想。儿子结婚，父母就必须准备房子、彩礼，家里的财产也要优先儿子继承。儿子生了孩子，父母就有照顾孙子、孙女的责任。女儿则没有这些优厚的待遇。
但是，当父母年老了，女儿就可以对父母不照顾，袖手旁观吗？当然不能。所以，父母应该从孩子小的时候，就对孩子们一视同仁，尽量一碗水端平。将来孩子赡养老人，也会尽心尽责。
3、父母越过度溺爱孩子，孩子越不孝顺。
前段时间，老家的邻居王大爷，被儿子气得中风，住进了医院。王大爷有两个女儿，一个儿子。从小儿子就被视作掌上明珠，一家人对他有求必应。两个姐姐早早辍学打工，只让他一个人读书。但是，他不求上进，没读几年就辍学了。儿子三十多岁了，也不找工作。后来，他竟然迷上了打牌，他先是向亲戚朋友都借钱。后来，借不到钱就偷卖家里的东西。最近，居然，把房子抵押贷款了。
为什么留守儿童不孝顺父母2
1、缺乏父爱母爱
留守儿童的成长经历其实并不完整，他们几乎没有感受到父爱和母爱。哪怕平时能接到父母的电话，其中也主要是询问学习成绩如何，很少关心孩子过得怎么样。
与其他有父母陪伴的孩子相比，留守儿童会变得有些自卑。对于其他孩子而言，受了委屈、遇到困难可以找父母帮忙、倾诉，但是对于他们而言只能自己一个人默默承受。看着别人有父母接送、陪伴，自己内心很不是滋味，从那时开始内心就会逐渐变得自卑、孤僻。
2、缺乏正确引导
我们常说“人之初，性本善”，孩子小时候是最佳的习惯培养阶段，如果在这个阶段有父母在身边，能够及时纠正孩子的不良行为，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，那么今后就不会有这么多麻烦。
但是对于留守儿童而言，他们即便是犯了错，也不一定能及时得到纠正。毕竟老师不可能一直盯着，而家里老人对于孩子也管得比较宽松，久而久之就导致一些不良习惯的形成，最终影响他们的一生。
3、希望得到父母关注
很多留守儿童的叛逆有一部分原因是希望能通过自己的叛逆行为得到父母的关注。因为在他们的成长过程中父母给予的关注太少了。所以他们想要通过制造一些“麻烦”让父母关注到自己，让父母在乎自己。而这一点也是很多家长容易忽视的'一点，你们是否因为挣钱而忽视了孩子的成长呢？
4、部分家庭重男轻女
其实现在国内依然有部分区域存在严重的重男轻女现象。在他们眼中，男孩就能传宗接代，养儿防老，而女孩似乎会低人一等。在这样的环境下，女孩自然就难以获得父母的重视和关注。就像小梅一样，被父母留在老家，而弟弟小海却能跟着父母。这样强烈的差别对待让小梅从小就变得自卑。
为什么留守儿童不孝顺父母3
留守儿童与父母关系
从留守儿童亲子分离、监护不力的种种现象中，我们看到的是当下孩子们的生存危机，还有暂时看不到的、由于亲情缺失和情感冷漠而对孩子的一生产生更重要影响的发展隐患。
相当多的留守儿童家庭尽管家庭结构并未破裂，孩子父母双全，但是父母双方或一方远离孩子的现实，已经在很大程度上使家庭的上述特征发生了诸多改变：亲子之间面对面、互动频率高、日常生活中影响等特征在很大程度上被削弱了甚至不复存在。因而不可避免地使得家庭对孩子的积极影响在其效果上大打折扣。
留守儿童家庭因父辈与孩子的亲情缺失而导致的孩子在家庭中缺少安全感、缺少父辈引领、缺少与父母积极的情感互动和缺少心理支持，难免对父母的'情感冷漠，进而导致更多的心理和行为问题，长期积淀下来将对其一生产生极为不利的影响。
留守儿童学习差的原因
由于这些“留守儿童”长期以来形成的学习主动性差，加之家庭教育跟不上等因素，这些孩子均学习吃力。尽管在校期间老师的督促约束。可回到家，爷爷奶奶又督导不力，致使这些学生养成了一紧一松的习惯。学校与家庭不能形成教育合力，从而收效甚微。我个人认为：要缓解这些“留守儿童”学习吃力的现状，必须调动学生学习的积极性与主动性。
如何做到这一点呢？就是要改变以往传统的教育模式，应用参与教学法，使学生参与到教学过程中，与教师形成互动，并想方设法调动学生的创造性思维，使课堂气氛活跃，从而让学生乐于学习、勤于学习、使他们逐渐改掉以前的厌学情绪，进而提高他们的学习效率和成绩。
